„Wenn unabhängige Medien verschwinden, stirbt die Demokratie leise. Denn sie verliert ihr wichtigstes Werkzeug: gut informierte Menschen.“ Mit diesem Claim richten die österreichischen Medien am Internationalen Tag der Pressefreiheit am 3. Mai einen klaren Appell an Politik, Wirtschaft und Gesellschaft.

Die zweite Ausgabe des Sommersemesters von „aufgelesen“ und „aufgelesen.plus“ ist erschienen. Sie widmet sich diesmal den Schwerpunkten „Textproduktion und kreatives Schreiben“ sowie „Leben in einer digitalen Gesellschaft“.

Medienkompetenz bedeutet nicht nur, Inhalte kritisch zu konsumieren, sondern auch, sie aktiv selbst zu gestalten. Genau hier setzt das Webinar „Digitale Mediengestaltung im Unterricht“ an. Im Rahmen dieser kompakten, praxisnahen Veranstaltung erhalten Lehrerinnen und Lehrer einen fundierten Einblick in Methoden digitaler Mediengestaltung.

Das MISCHA-Format „Behind the News“ ist ab sofort Teil des Programms „Starke Schule, starke Gesellschaft“ des OeAD.

Ein Großteil der Jugendlichen bezieht Nachrichten heutzutage über soziale Medien. Angesichts dieser Tatsache wird klar: Die Fähigkeit, Desinformation gezielt zu erkennen, gehört heute zu den zentralen Kompetenzen von jungen Menschen.

Mit „Maturafit“ erhalten Schülerinnen und Schüler eine strukturierte und praxisnahe Unterstützung für die Vorbereitung auf die Deutsch-Zentralmatura.

Wie entsteht Journalismus – und welche Rolle spielt er in einer demokratischen Gesellschaft? Mit diesen Fragen setzten sich rund 90 Schülerinnen und Schüler beim MISCHA-Aktionstag „Behind the News“ im Presseclub Concordia intensiv auseinander.

Gesellschaftliche Entwicklungen lassen sich besonders gut anhand aktueller Medienberichte im Unterricht aufgreifen und diskutieren. Mit „aufgelesen digital“ stellt MISCHA Lehrerinnen und Lehrern zweimal pro Woche ausgewählte Zeitungs- und Magazinartikel bereit, die speziell für den Einsatz im Unterricht aufbereitet werden.

Im MISCHA-Format „Behind the News“ besuchen Journalistinnen und Journalisten Schulklassen der 8. bis 10. Schulstufe. In den Workshops geben sie authentische Einblicke in ihren Arbeitsalltag und zeigen, wie Nachrichten entstehen und wie Falschmeldungen erkannt werden können.

Wie können Lehrerinnen und Lehrer Jugendliche dabei unterstützen, Falschmeldungen in sozialen Medien zu erkennen? Laut Digital News Report 2025 nutzen knapp 40 % der 18- bis 24-Jährigen Social Media als Hauptnachrichtenquelle – die Förderung kritischer Medienkompetenz wird damit immer wichtiger.

Mit Beginn des Sommersemesters 2026 erscheinen die neuen Printausgaben der Publikationsreihe „aufgelesen“. Die Hefte bieten eine Auswahl aktueller Beiträge aus Zeitungen und Magazinen, ergänzt durch didaktisch aufbereitete Arbeitsaufträge.

Die ersten Termine des MISCHA-Angebots für das Sommersemester stehen fest. Lehrerinnen und Lehrer ab der Sekundarstufe I können sich ab sofort anmelden.

Die neue Printausgabe der Publikationsreihe „aufgelesen“ widmet sich zwei spannenden Schwerpunkten: „Geschichten aus der Tierwelt“ sowie „Future Skills: Kritisches Denken in einer digitalen Welt“.

Die Publikationsreihe „aufgelesen“ zählt seit vielen Jahren zu den etablierten Unterrichtsmaterialien von MISCHA. Bisher wurden die Inhalte vor allem in gedruckter Form veröffentlicht und im Anschluss auch digital zur Verfügung gestellt. Seit einiger Zeit steht mit „aufgelesen digital“ eine laufend erweiterte Online-Sammlung zur Verfügung – registrierte Lehrerinnen und Lehrer können dort gezielt nach Schulstufen und Themen filtern und direkt auf didaktisch aufbereitete Beiträge zugreifen.

Wie lassen sich Falschinformationen im Internet erkennen und einordnen? Mit dieser Frage beschäftigt sich das MISCHA-Webinar „Fake News erkennen“. Lehrkräften werden darin praxisnahe Zugänge vermittelt, um Schülerinnen und Schüler im kritischen Umgang mit digitalen Inhalten zu stärken.

Um die Medienkompetenz von Jugendlichen zu stärken, bietet MISCHA praxisorientierte Workshopformate für Schulklassen an. Für das Sommersemester 2025 sind noch Termine verfügbar.

Dass viele Jugendliche teils Schwierigkeiten haben, Falschinformationen von verlässlichen Quellen zu unterscheiden, haben zuletzt mehrere Studien aufgezeigt. Um Lehrkräfte bei der Förderung einer kritischen Nachrichtenrezeption gezielt zu unterstützen, stellt Walter Fikisz – Lehrbeauftragter für Social Media und E-Learning an der PH Niederösterreich – praxisnahe didaktische Zugänge zur Auseinandersetzung mit digitalen Desinformationsphänomenen vor.

Gesund bleiben und miteinander kommunizieren – zwei zentrale Aspekte des Alltags stehen im Fokus der ersten „aufgelesen“-Ausgaben des Sommersemesters. Die beiden Hefte befassen sich diesmal mit den Themen „Fitness und Gesundheit“ sowie „Sprache im Wandel“.

Social Media gehört längst zum Alltag von Jugendlichen – doch wie können diese Kanäle sinnvoll im schulischen Kontext genutzt werden?

Die „kleine nön“ richtet sich an junge Leserinnen und Leser zwischen 6 und 12 Jahren in Niederösterreich.

Das kostenlose MISCHA-Webinar bietet Lehrerinnen und Lehrern ab der Sekundarstufe I die Möglichkeit, Impulse für den Umgang mit Falschmeldungen im Internet zu erhalten.

Von „Fridgescaping“ und Filterblasen: Die neuen Ausgaben der Publikationsreihe „aufgelesen“ setzen sich mit den Themen „Social-Media-Trends“ und „Meinungsbildung im digitalen Zeitalter“ auseinander.